教育新闻
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17 2025-10
职业教育数字教材的五个转向
党的二十大强调要“推进教育数字化”，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出要“加快推进教材数字化转型”。建设教育强国对教材数字化转型提出了迫切要求，数字教材在实践层面受到广泛关注。职业教育数字教材作为人才培养与劳动力市场动态匹配的桥梁，应该促进职业教育教学方式变革，培养高素质技能人才。在教育强国建设背景下，职业教育数字教材建设需要围绕目标定位、开发主体、内容选择、教学实施和使用评价等全生命周期，...
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17 2025-10
以“五个转变”提升高职院校社会服务能力
摘要：高职院校在加强社会服务促进区域发展、助力共同富裕中具有重要作用。应通过转变服务理念、转变服务机制、转变服务路径、转变服务效能、转变服务评价等“五个转变”，实现从“被动响应”到“主动要约”，从“单兵作战”到“系统集成”，从“单点供应”到“综合方案”，从“单向输出”到“双向赋能”，从“单维观测”到“多维评价”，从而在社会服务中提升项目选择的精准性、资源整合的协同性、作用成效的显著性。高职院校是职业教育的领头羊和高等教育的重要组成部分，...
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19 2025-09
技能照亮前程 自强成就未来
自今年3月人力资源社会保障部、财政部颁发《关于实施“技能照亮前程”培训行动的通知》以来，北京、江苏、广西等地随之推出相关落实行动。从国家层面的顶层设计到地方层面的精准落地，“技能提升”正成为链接人力资源与经济发展的关键纽带，为不同群体点亮职业前程，更为社会进步注入强劲动能。从制度深意来看，“技能照亮前程”行动是应对就业与产业双重挑战的“破局之策”。当前，我国就业市场形势复杂：一方面，人工智能、先进制造等新兴产业急需高素质技能人才，...
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19 2025-09
善用人工智能，构建职教实训新生态
当前，我国正处于由制造大国向制造强国转变的关键时期，通过数字技术与职业教育教学的深度融合，可以更好地解决人才技能偏好与岗位需求的结构错配问题。实训作为职业教育重要育人环节，正在依托AI等数字技术打破传统时空与物理限制，推动职教发生根本性改革。从理念共识转化为协同行动破解职业教育实训瓶颈，AI赋能是关键。一方面，AI赋能可以将职教实训从“三高三难”瓶颈中解放出来。长久以来，传统职教实训受制于高成本设备投入、...
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19 2025-09
产教融合实践要重视“效度”
近年来，我国高职教育在产教融合方面取得了显著成就，产生了一大批典型案例。但是从总体看，一些院校的产教融合实践仍停留在形式层面，持续性不强，实践效度不高，与高职教育高质量发展的要求还有不小差距。高职院校要在教育强国建设中科学定位、有所作为、实现高质量发展，必须深入把握产教融合规律，重视产教融合实践的准确性、有用性，即“效度”。敏感把握“融合”新导向。产教融合理念的产生可以追溯到新中国成立初期“教育与生产劳动相结合”...
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01 2025-09
生成式人工智能如何深化学生学习
作为教育改革和创新的重要力量，当前很多教师积极尝试利用生成式人工智能支持学生自主学习与问题探究。 然而，除了知识误导、信息过载、算法偏见等已知风险外，生成式人工智能在学习中的直接应用还潜藏一些深层次挑战，包括学生学习自主性衰减与路径依赖、问题解决方案趋同与创新受限、学习与研究容易止步于方案构思阶段等。这些问题直接影响学生学习的深度和成效，因此需要从生成式人工智能支持学生深度学习的模式重构、应用策略与关键突破上把好方向、...
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01 2025-09
培养技能人才，五个关键问题亟待解决
我国拥有全部工业门类，但是制造业整体仍处于价值链的中低端，许多产业仍然面临高技能人才不足、质量不高、结构失衡等问题。 笔者在调研中发现，我国技能人才培养主要存在以下五个关键问题： 职业教育的办学层次亟待提升。当前，我国职业教育的办学层次仍然以专科为主。截至2023年，专科层次的高职院校有1500余所，而本科职业院校仅为30余所。高职专科在校生人数有1600万，而本科职业院校的在校生数只有约50万人。如此失衡的高等职业教育结构，...
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01 2025-09
林宇：浅析职业教育“走出去”的趋势与策略
摘 要：“一带一路”倡议和国际产能合作带动了中国职业教育随企出海。服务国家门类齐全、链条完整产业体系的中国职业教育，为广大发展中国家发展职业教育提供了中国经验。同时，也面临国内外实际办学条件环境差异大、“走出去”的国际化经验不足、缺少系统设计和部署等实际困难。职业教育“走出去”要坚持服务国家战略、支撑产业发展、保证安全办学和融入国民教育的方向，通过加强国际合作的组织化程度，提升合作成效，打造形成与国际通行职教协议等效可比、...
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01 2025-09
充分发挥职教优势作用 培养高素质产业工人
职业教育作为培养高素质产业工人的主阵地，应充分认识自身使命，通过多种途径不断提高人才培养质量。 中共中央、国务院印发的《关于深化产业工人队伍建设改革的意见》指出，以培养更多大国工匠和各级工匠人才为引领，带动一流产业技术工人队伍建设。职业教育作为与产业发展联系最为紧密的教育类型，肩负着为产业培养高素质技能人才的重任。在培养高素质产业工人队伍的过程中，职业教育应充分发挥自身优势，为产业发展提供坚实的人才支撑。...
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12 2025-05
夯实产教深度融合的法治保障
将职业教育产教融合改革发展的政策措施和实践成果以法律形式固定下来，有利于以制度之治促进职业教育可持续发展据媒体报道，去年3月，《天津市职业教育产教融合促进条例》正式施行。条例施行一年来，有力推动了天津职业教育产教融合。天津市持续完善产教融合制度保障，建立政府引导、市场主导、企业主体、院校支撑的运行机制。天津市还持续提升“两翼”建设能级，有效链接高校、职业院校和领军企业资源，通过订单班、特色学徒制、现场工程师等形式推动联合培养人才3....
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